Умный помощник поможет Вам создать образовательную программу ДО

Перед Вами конструктор образовательных программ дошкольного образования.

С его помощью Вы можете сконструировать образовательную программу Вашей организации, реализующей программы дошкольного образования.

 Конструирование осуществляется в режиме реального времени и завершается сохранением рабочей версии данного документа в формате Word.

Инструментом конструирования является умный виртуальный помощник, позволяющий собрать всю необходимую для Программы информацию о Вашей организации. Умный помощник задает Вам последовательно вопросы, а Вы можете отвечать на них текстовым сообщением или используя кнопки меню.

Образовательная программа дошкольного образования имеет 2 части – обязательную часть, соответствующую Федеральной образовательной программе дошкольного образования (ФОП ДО) и часть, формируемую участниками образовательных отношений. По этой причине работа в Конструкторе осуществляется в 2 этапа:

Этап 1. Конструирование обязательной части программы

Этап 2. Конструирование части, формируемой участниками образовательных отношений (вариативной части программы).  

При завершении конструирования обязательной части, умный помощник сообщит об окончании конструирования данной части и переходе к конструированию части, формируемой участниками образовательных отношений.

На финальном этапе конструирования осуществляется генерация итогового документа в формате Word с возможностью его сохранения и скачивания.

СТРУКТУРА ОП ДО

ВВЕДЕНИЕ

Нормативно-правовая база реализации образовательной программы дошкольного образования

Список сокращений

 I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

1.1. Пояснительная записка

1.2. Цели и задачи программы организации

1.3. Принципы и подходы к формированию программы организации

1.4. Значимые для разработки и реализации программы организации характеристики

1.4.1. Краткая информация об организации

1.4.2. Информация о контингенте воспитанников и их семьях

1.4.3. Характеристика возрастного развития детей

1.5. Планируемые результаты реализации программы организации

1.6. Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов

ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

 II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в образовательных областях

2.1.1.Социально-коммуникативное развитие

2.1.2.Познавательное развитие

2.1.3. Речевое развитие

2.1.4. Физическое развитие

2.1 5. Художественно-эстетическое развитие

2.2. Вариативные формы, способы, методы и средства реализации программы организации

2.3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик

2.4. Способы и направления поддержки детской инициативы

2.5. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся

2.6. Направления и задачи коррекционно-развивающей работы

2.6.1. Категории целевых групп обучающихся для оказания им адресной психологической помощи и включения их в программы психолого-педагогического сопровождения

2.6.2. Содержание коррекционно-развивающей работы

2.7. Программа воспитания организации

2.7.1. Целевой раздел Программы воспитания

2.7.2. Содержательный раздел Программы воспитания

2.7.3. Организационный раздел Программы воспитания

ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

3.1. Психолого-педагогические условия реализации программы

3.2. Материально-техническое обеспечение реализации программы

3.3. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды

3.4. Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания

3.5. Примерный режим и распорядок дня

3.6. Календарный план воспитательной работы (традиционные события, праздники, мероприятия)

ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

 IV. КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ

4.1. Общая информация

4.2. Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована программа организации

4.3. Характеристика части, формируемой участниками образовательных отношений

4.4. Характеристика взаимодействия

ОПИСАНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и Федеральной программой дошкольного образования (далее — Федеральная программа) образовательными организациями самостоятельно разрабатываются и утверждаются образовательные программы дошкольного образования.

В качестве обязательной части образовательной программы дошкольного образования выступает Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее – Федеральная программа), которая определяет единые для Российской Федерации базовые объем и содержание дошкольного образования, осваиваемые обучающимися в организациях, осуществляющих образовательную деятельность и планируемые результаты освоения образовательной программы. Она разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и утверждена Приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 N 1028.

Федеральная программа включает в себя учебно-методическую документацию, в состав которой входят федеральная рабочая программа воспитания, примерный режим и распорядок дня дошкольных групп, федеральный календарный план воспитательной работы и иные компоненты.

В Федеральную программу входят три раздела:

  • Целевой раздел Федеральной программы;
  • Содержательный раздел Федеральной программы;
  • Организационный раздел Федеральной программы.

Целевой раздел содержит: цели, задачи, принципы формирования Федеральной программы; планируемые результаты освоения Федеральной программы в младенческом, раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения освоения Федеральной программы; подходы к педагогической диагностике достижения планируемых результатов.

Содержательный раздел включает: задачи и содержание образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие). В нем представлены описания вариативных форм, способов, методов и средств реализации Федеральной программы; особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик и способов поддержки детской инициативы; взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся; направления и задачи коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями различных целевых групп, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. В содержательный раздел Федеральной программы входит также федеральная рабочая программа воспитания, которая раскрывает задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

Организационный раздел содержит: описание психолого-педагогических и кадровых условий реализации Федеральной программы; организации развивающей предметно-пространственной среды в образовательной организации; материально-техническое обеспечение программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания. Раздел включает примерные перечни художественной литературы, музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства для использования в образовательной работе в разных возрастных группах, а также примерный перечень рекомендованных для семейного просмотра анимационных произведений. В разделе представлены примерный режим и распорядок дня в дошкольных группах, федеральный календарный план воспитательной работы.

ОПИСАНИЕ ЧФУ

Часть, формируемая участниками образовательных отношений является дополнением к обязательной части образовательной программы организации и должна составлять не более 40% от ее общего объема. Требования к структуре части, формируемой участниками образовательных отношений, определены в пунктах 2.9, 2.11.2 ФГОС ДО.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений (далее — ЧФУ) дополняет обязательную часть образовательной программы и представлена в трех ее разделах — целевом, содержательном и организационном.

Предлагается 2 варианта ее наполнения. Ознакомьтесь с описанием каждого из них прежде, чем начнете ее конструировать.

Затем сделайте выбор подходящего для Вашей организации варианта. Исходя из сделанного Вами выбора, приготовьте необходимый материал в формате документа Word:

  • номера пунктов и/или ссылки на разделы опубликованной парциальной программы;
  • текстовые фрагменты разработанной в Вашей организации парциальной программы;
  • текстовые описания отдельных элементов образовательных программ, в том числе технологий и/или методик дошкольного образования либо ссылки на них;
  • перечни используемых УМК или ссылки на них. 

Первый вариант ЧФУ образовательной программы ДОО может быть представлен одной или несколькими парциальными программами, выбранными участниками образовательных отношений и соответствующими ФГОС ДО.  В ДОО может быть одна парциальная программа для всех возрастных групп или разные парциальные программы для каждой из возрастных категорий обучающихся. Для конструирования ЧФУ могут быть использованы парциальные программы, широко представленные в образовательной практике; парциальные программы, разработанные участниками образовательных отношений конкретного ДОО; парциальные программы, которые реализуются ДОО в рамках экспериментального/пилотного проекта.

Для наполнения конструктора Вам необходимо подготовить следующую информацию: 

  • точное название парциальной программы/программ;
  • ФИО авторов (при наличии);
  • выходные данные и/или реквизиты парциальной программы/программ (печатный или электронный вариант);
  • тексты парциальной программы/программ в формате Word документа и/или ссылки на них.

Если парциальная программа опубликована или представлена в электронном формате на сайте / образовательном портале, то целесообразно делать ссылки на ее части, разделы согласно ФГОС ДО (п. 2.12) с обозначением страниц или пунктов их размещения в тексте. 

 

Второй вариант ЧФУ образовательной программы ДОО может быть представлен  одной  или несколькими образовательными задачами, расширяющими или дополняющими обозначенные в ФОП ДО задачи обучения, воспитания и развития детей младенческого, раннего или дошкольного возрастов.

Для наполнения конструктора Вам необходимо подготовить следующую информацию в текстовых фрагментах:

  • образовательная задача/ряд задач, расширяющая или дополняющая обозначенные в ФОП ДО задачи обучения, воспитания и развития детей младенческого, раннего или дошкольного возрастов;
  • планируемый результат реализации обозначенной задачи/ряда задач;
  • краткое содержание образовательной деятельности;
  • методическое обеспечение для реализации обозначенной задачи/ряда задач (перечень УМК либо ссылка на них).

!!! Обратите внимание, что структурные подразделения в одной образовательной организации могут одновременно реализовывать один или несколько вариантов наполнения ЧФУ.

Пример 1. ДОО выбирает авторскую парциальную программу для реализации образовательных задач в средней и старшей группах; для второй младшей группы формулирует одну образовательную задачу, расширяющую задачи ФОП ДО, прописывает под нее планируемый результат развития детей и дает краткое описание содержания образовательной деятельности; в подготовительной к школе группе выбирается опубликованная парциальная программа по подготовке детей к обучению грамоте.

Пример 2. ДОО выбирает региональную парциальную программу, которая будет реализовываться во всех возрастных группах, кроме группы раннего возраста, где будет реализоваться авторская парциальная программа педагога данной возрастной группы.

Пример 3. ДОО выбирает парциальную программу/программы для реализации во всех возрастных группах.      

Возможны любые комбинации вариантов наполнения ЧФУ внутри одной ДОО, либо один вариант, общий для всех возрастных групп.

 

!!! Организация может представить авторские методики, инновационные образовательные технологии, формы образовательной деятельности, посредством которых реализуются образовательные задачи, обозначенные как в обязательной части образовательной программы организации, так и в части, формируемой участниками образовательных отношений. 

ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ

Для работы в Конструкторе необходимо наличие мессенджера Телеграм.

Установить мессенджер Телеграм можно выбрав установленную у Вас Операционную систему

(отсканируйте или нажмите на соответствующий QR-код)

Можно использовать браузерную версию Телеграм

Чат Технической поддержки (в Телеграм)

Конструктор образовательных программ дошкольного образования разработан Лабораторией дошкольного образования ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребёнка» в рамках ГЗ №1023012500058-5-5.3.1 «Алгоритмы конструирования образовательных программ дошкольного образования в условиях единого образовательного пространства».

Готовы начать?

Перейти в Конструктор